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CC 316 2018
Coincard
BU Französisch
Coincard – version française
Belgique · 50e anniversaire des événements de mai 1968 en Belgique
Tirage125 000
Prix d’émission10,00 €
Date d’émission19 juin 2018
EmballageCoincard
Tranche inscrite2 ★ ★ × 6, alternativement à l’endroit/à l’envers
Cours du marché19,90 €
Tirage indiqué par la source: Gesamt 250.000 · 1:1 auf NL/FR geteilt
Motif de l’émission
La pièce commémore le 50e anniversaire des événements de mai 1968 en Belgique, qui eurent une portée nationale et influencèrent la politique belge ainsi que les réformes institutionnelles ultérieures. Le motif représente des étudiants manifestant avec un pamphlet et un drapeau ; à l’arrière-plan, un auditorium rappelle le contexte estudiantin.
Le motif
Le motif représente des étudiants tenant un pamphlet et un drapeau, et fait référence aux manifestations étudiantes qui se sont déroulées en Belgique en mai 1968 dans le contexte des changements socioculturels. Ces événements, qui remontent à 50 ans, ont revêtu une importance nationale et ont influencé la politique belge ainsi que les réformes institutionnelles ultérieures.
La marque monétaire d’Utrecht (caducée) et la marque du maître de la Monnaie belge (armoiries de la commune de Herzele) sont représentées à gauche. L’année 2018 et le code du pays BE se trouvent également à gauche, et les initiales LL du créateur de la pièce, Luc Luycx, figurent juste en dessous.
À l’arrière-plan, un auditorium fait référence au contexte étudiant.
Sur l’anneau extérieur de la pièce sont représentées les douze étoiles du drapeau européen.
La marque monétaire d’Utrecht (caducée) et la marque du maître de la Monnaie belge (armoiries de la commune de Herzele) sont représentées à gauche. L’année 2018 et le code du pays BE se trouvent également à gauche, et les initiales LL du créateur de la pièce, Luc Luycx, figurent juste en dessous.
À l’arrière-plan, un auditorium fait référence au contexte étudiant.
Sur l’anneau extérieur de la pièce sont représentées les douze étoiles du drapeau européen.
Contexte du sujet
Le « Mai 1968 » belge ne fut pas un soulèvement organisé de manière homogène, mais s’inscrivit dans une vague de protestation plus large en Europe et en Amérique du Nord. Les étudiants s’opposaient aux structures hiérarchiques de l’enseignement supérieur, réclamaient une participation aux décisions et débattaient de questions sociales telles que les inégalités sociales, la morale sexuelle et la guerre du Vietnam. Les manifestations et les grèves françaises constituaient à cet égard un point de référence immédiat. En Belgique, le mouvement donna notamment lieu à des assemblées, des occupations et des affrontements autour de la direction et du rôle social des universités.
Le mouvement prit une dimension belge particulière avec le conflit linguistique. Dès avant mai 1968, des étudiants flamands avaient demandé à Louvain le transfert de la section francophone de l’université catholique hors de la région néerlandophone. Cette revendication s’inscrivait dans le conflit de longue durée opposant les populations néerlandophones et francophones au sujet de la langue, de l’éducation, du pouvoir politique et des compétences régionales. La crise dite de Louvain entraîna au début de 1968 la chute du gouvernement de Paul Vanden Boeynants.
L’université catholique fut ensuite divisée en deux établissements autonomes : la Katholieke Universiteit Leuven, néerlandophone, et l’Université catholique de Louvain, francophone. Pour cette dernière, la nouvelle ville universitaire de Louvain-la-Neuve fut créée dans le Brabant wallon. L’Université libre de Bruxelles fut également divisée par la suite en une université francophone et une université néerlandophone.
Les manifestations réunirent ainsi deux évolutions distinctes : les revendications internationales en faveur de la démocratisation et de la libéralisation de la société, d’une part, et le conflit linguistique et communautaire belge, d’autre part. Ce conflit contribua à ce que l’État, auparavant organisé de manière centralisée, transfère progressivement des compétences aux communautés linguistiques et aux régions. La Belgique devint un État fédéral au terme de plusieurs étapes de réforme.
L’année commémorative se prêtait donc comme motif de la pièce non seulement en raison de la culture de protestation étudiante. Elle renvoyait également à une rupture au cours de laquelle les réformes de l’enseignement supérieur, les transformations sociales et la réorganisation de l’État belge furent étroitement liées.
Le mouvement prit une dimension belge particulière avec le conflit linguistique. Dès avant mai 1968, des étudiants flamands avaient demandé à Louvain le transfert de la section francophone de l’université catholique hors de la région néerlandophone. Cette revendication s’inscrivait dans le conflit de longue durée opposant les populations néerlandophones et francophones au sujet de la langue, de l’éducation, du pouvoir politique et des compétences régionales. La crise dite de Louvain entraîna au début de 1968 la chute du gouvernement de Paul Vanden Boeynants.
L’université catholique fut ensuite divisée en deux établissements autonomes : la Katholieke Universiteit Leuven, néerlandophone, et l’Université catholique de Louvain, francophone. Pour cette dernière, la nouvelle ville universitaire de Louvain-la-Neuve fut créée dans le Brabant wallon. L’Université libre de Bruxelles fut également divisée par la suite en une université francophone et une université néerlandophone.
Les manifestations réunirent ainsi deux évolutions distinctes : les revendications internationales en faveur de la démocratisation et de la libéralisation de la société, d’une part, et le conflit linguistique et communautaire belge, d’autre part. Ce conflit contribua à ce que l’État, auparavant organisé de manière centralisée, transfère progressivement des compétences aux communautés linguistiques et aux régions. La Belgique devint un État fédéral au terme de plusieurs étapes de réforme.
L’année commémorative se prêtait donc comme motif de la pièce non seulement en raison de la culture de protestation étudiante. Elle renvoyait également à une rupture au cours de laquelle les réformes de l’enseignement supérieur, les transformations sociales et la réorganisation de l’État belge furent étroitement liées.