Deutsch
English
Français
Español
Italiano
Nederlands
Português
Slovenčina
Hrvatski
Slovenščina
Lietuvių
Eesti
Български
CC 394 2020
Rinkinys
UNC/BU
Solidarumo 5 vnt. rinkinys
Malta · Serija: vaikų solidarumas, žaidynės
Tiražas500
Išleidimo kaina10,00 €
Išleidimo data2020-12-11
PakuotėDėklas
Briaunos užrašas2 ✠✠ × 6, pakaitomis įprastai ir apverstai
Rinkinio kaina (5 monetos)249,00 €
Išleidimo proga
Atminimo moneta skirta progai „Vaikų žaidimai“. Motive pavaizduoti tradiciniai Maltos vaikų žaidimai ir žaislai, įskaitant rutuliukus, vilkelius, aitvarus ir žaidimą „passju“. Trys ratu skrendančios bitės primena populiarią Maltos vaikų dainelę.
Motyvas
Monetos motyve pavaizduotas populiarių tradicinių Maltos vaikų žaidimų ir žaislų, tokių kaip rutuliukai, suktukai ir aitvarai, kurie tradiciškai gaminami ir leidžiami skraidyti, derinys. Taip pat pavaizduotas maltiečių šokinėjimo žaidimas „passju“. Trimis ratu skraidančiomis bitėmis užsimenama apie populiarią maltiečių vaikų dainelę. Monetos motyve taip pat pavaizduotas emisiją išleidusios valstybės pavadinimas „Malta“ ir išleidimo metai „2020“.
Pagrindinė informacija tema
Leidinys priklauso penkerius metus trukusiai Maltos monetų serijai „From Children in Solidarity“, pradėtai 2016 m. ir užbaigtai 2020 m. Programą vykdė Maltos centrinis bankas kartu su švietimo įstaigomis ir Malta Community Chest Fund. Moksleiviai galėjo teikti projektus nustatytomis visuomenės temomis. Taip siekta, kad vaikai būtų ne tik vaizduojami kaip motyvas, bet ir patys dalyvautų kuriant nacionalinius atminties ženklus. Tarp pasirinktų temų buvo solidarumas, taika, kultūros paveldas ir aplinka.
Tradiciniai vaikų žaidimai Maltoje, kaip ir kitose Viduržemio jūros regiono šalyse, buvo glaudžiai susiję su gatvėmis, kiemais ir kaimų aikštėmis. Daugeliui jų reikėjo tik paprastų, pačių pasigamintų daiktų. Taisykles, skaičiuotes ir daineles dažniausiai žodžiu perduodavo vyresni vaikai jaunesniems. Todėl tokie žaidimai buvo ne vien laisvalaikio užsiėmimai, bet ir bendros vaikų kultūros dalis. Jie atspindi gyvenimo sąlygas, kai pramoniniu būdu pagaminti žaislai buvo mažiau paplitę, o vaikai viešąsias erdves dažniau naudojo bendriems žaidimams.
„Passju“ – tai maltietiška žaidimo forma, kai šokinėjama per ant žemės nupieštus langelius. Panašūs žaidimai daugelyje Europos šalių žinomi kaip „klasės“. Judėjimo, paprastų žaidimo taisyklių ir pačių įrengtų žaidimo laukelių derinys būdingas šiai įvairiuose regionuose paplitusiai žaidimo formai.
Šios temos pasirinkimas taip pat nurodo vaikų laisvalaikio pokyčius. Urbanizacija, intensyvesnis eismas ir skaitmeninės pramogos pakeitė tradicinių žaidimų lauke sąlygas. Todėl moneta įamžina žaidimo formas, priklausančias Maltos nematerialiajam kasdienio gyvenimo ir kultūros paveldui. Kaip vaikų serijos užbaigiamoji moneta, ji sutelkė dėmesį į gyvenimo sritį, kurią vaikai patys tiesiogiai pažįsta ir galėjo pavaizduoti.
Tradiciniai vaikų žaidimai Maltoje, kaip ir kitose Viduržemio jūros regiono šalyse, buvo glaudžiai susiję su gatvėmis, kiemais ir kaimų aikštėmis. Daugeliui jų reikėjo tik paprastų, pačių pasigamintų daiktų. Taisykles, skaičiuotes ir daineles dažniausiai žodžiu perduodavo vyresni vaikai jaunesniems. Todėl tokie žaidimai buvo ne vien laisvalaikio užsiėmimai, bet ir bendros vaikų kultūros dalis. Jie atspindi gyvenimo sąlygas, kai pramoniniu būdu pagaminti žaislai buvo mažiau paplitę, o vaikai viešąsias erdves dažniau naudojo bendriems žaidimams.
„Passju“ – tai maltietiška žaidimo forma, kai šokinėjama per ant žemės nupieštus langelius. Panašūs žaidimai daugelyje Europos šalių žinomi kaip „klasės“. Judėjimo, paprastų žaidimo taisyklių ir pačių įrengtų žaidimo laukelių derinys būdingas šiai įvairiuose regionuose paplitusiai žaidimo formai.
Šios temos pasirinkimas taip pat nurodo vaikų laisvalaikio pokyčius. Urbanizacija, intensyvesnis eismas ir skaitmeninės pramogos pakeitė tradicinių žaidimų lauke sąlygas. Todėl moneta įamžina žaidimo formas, priklausančias Maltos nematerialiajam kasdienio gyvenimo ir kultūros paveldui. Kaip vaikų serijos užbaigiamoji moneta, ji sutelkė dėmesį į gyvenimo sritį, kurią vaikai patys tiesiogiai pažįsta ir galėjo pavaizduoti.