Malte · Série : Des enfants avec solidarité et amour

Le Malta Community Chest Fund est une œuvre caritative liée à la présidence de la République de Malte. Il soutient les personnes qui, en raison d’une maladie, d’un handicap ou de difficultés sociales, ont besoin d’une aide supplémentaire. Cette aide comprend des prestations financières et matérielles ainsi qu’un soutien pour les traitements médicaux, notamment lorsqu’une prise en charge à l’étranger est nécessaire. Le fonds complète ainsi les prestations sociales et sanitaires de l’État, sans toutefois les remplacer.

Ses ressources proviennent en grande partie de dons. À Malte, la collecte de fonds annuelle « L-Istrina », retransmise à la télévision et mobilisant de nombreux groupes de la société, est particulièrement connue. Des manifestations caritatives, des collectes et des contributions privées participent également à son financement. Son lien étroit avec la présidence confère au fonds une visibilité publique et une position non partisane.

Cette émission faisait partie d’une série monétaire maltaise pluriannuelle dans laquelle des enfants et des adolescents représentaient de manière créative des notions de solidarité. Le projet a été réalisé en collaboration avec la Banque centrale de Malte, le secteur de l’éducation et le Community Chest Fund. Différents thèmes de société avaient été prévus pour les émissions, notamment la paix, le patrimoine culturel, la nature et l’environnement ainsi que les jeux collectifs. L’objectif était que les jeunes ne soient pas seulement considérés comme les bénéficiaires d’actions d’éducation politique ou sociale, mais qu’ils contribuent eux-mêmes à la représentation des valeurs de la société.

Le choix du Community Chest Fund comme motif relie ainsi deux dimensions : d’une part, il renvoie à l’aide organisée aux personnes confrontées à des situations difficiles ; d’autre part, il renvoie à l’éducation sociale des élèves. Le fait qu’un projet d’élève ait figuré sur une monnaie courante a rendu visible la participation des jeunes au-delà de l’école et du concours. La pièce n’était donc pas uniquement consacrée à une institution, mais constituait également un élément d’un projet pédagogique et participatif.